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在理工科高等教育中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神至關(guān)重要。高低溫試驗(yàn)箱作為環(huán)境模擬類(lèi)核心設(shè)備，已成為材料科學(xué)、電子工程、汽車(chē)工程、生物制藥等多個(gè)學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不可或缺的工具。為確保其有效服務(wù)于教學(xué)科研，并保障實(shí)驗(yàn)安全，制定并遵循科學(xué)的使用規(guī)范尤為關(guān)鍵。

一、 明確教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，發(fā)揮設(shè)備核心價(jià)值

高低溫試驗(yàn)箱在教學(xué)中的主要價(jià)值在于，它能模擬產(chǎn)品、材料在極端溫度條件下的性能變化。通過(guò)可控的升降溫過(guò)程，學(xué)生能夠：

直觀驗(yàn)證理論： 將《材料力學(xué)》、《電子元器件可靠性》等課程中的理論知識(shí)具象化，觀察材料的熱脹冷縮、玻璃化轉(zhuǎn)變，或電子元件在低溫啟動(dòng)、高溫老化下的參數(shù)漂移。
掌握標(biāo)準(zhǔn)流程： 學(xué)習(xí)并實(shí)踐國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（如GB/T、IEC標(biāo)準(zhǔn)）中規(guī)定的環(huán)境試驗(yàn)方法，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化操作的意識(shí)。
培養(yǎng)科研素養(yǎng)： 通過(guò)設(shè)計(jì)溫度循環(huán)實(shí)驗(yàn)、分析樣品失效數(shù)據(jù)，初步掌握可靠性工程與失效分析的研究思路。

二、 規(guī)范操作流程，確保安全與設(shè)備長(zhǎng)效
規(guī)范的操作是保障師生安全、獲得準(zhǔn)確實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及延長(zhǎng)設(shè)備壽命的基礎(chǔ)。大學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立以下核心規(guī)范：

課前培訓(xùn)與準(zhǔn)入制度：
學(xué)生首次使用前，必須接受由實(shí)驗(yàn)教師或技術(shù)人員組織的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋設(shè)備原理、安全須知、基本操作和常見(jiàn)應(yīng)急處理。
通過(guò)考核后方可獲得獨(dú)立操作資格，強(qiáng)調(diào)安全操作的嚴(yán)肅性。
實(shí)驗(yàn)前的規(guī)范準(zhǔn)備：

樣品檢查： 確認(rèn)待測(cè)樣品狀態(tài)良好，無(wú)揮發(fā)性、易燃易爆物質(zhì)。對(duì)于可能產(chǎn)生氣體的樣品，需評(píng)估其安全性。
箱體檢查： 檢查箱內(nèi)是否清潔無(wú)異物，密封條是否完好，確保箱門(mén)可緊密關(guān)閉。
參數(shù)設(shè)定復(fù)核： 由指導(dǎo)教師確認(rèn)溫度范圍、升降速率、持續(xù)時(shí)間等參數(shù)設(shè)置合理，嚴(yán)禁超出設(shè)備額定指標(biāo)。
實(shí)驗(yàn)中的安全監(jiān)控：

平穩(wěn)放置樣品： 樣品應(yīng)穩(wěn)固放置在箱內(nèi)擱板上，確保箱內(nèi)空氣流通順暢，避免阻擋風(fēng)道。樣品總重量不應(yīng)超過(guò)最大載重限制。
運(yùn)行中避免開(kāi)啟箱門(mén)： 非必要不開(kāi)門(mén)，以防溫度劇烈波動(dòng)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果、增加壓縮機(jī)負(fù)荷，并防止高溫燙傷或低溫凍傷。
實(shí)時(shí)觀察： 密切關(guān)注設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)及儀表顯示，如有異常聲響、報(bào)警或溫度失控，應(yīng)立即切斷電源并報(bào)告指導(dǎo)教師。
實(shí)驗(yàn)后的整理與維護(hù)：

有序關(guān)機(jī)： 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將溫度設(shè)定回室溫，待箱內(nèi)溫度接近環(huán)境溫度后再關(guān)閉電源，最后取出樣品。
清潔保養(yǎng)： 及時(shí)清理箱內(nèi)殘留物，保持設(shè)備潔凈。定期（如每學(xué)期）由專(zhuān)業(yè)人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，確保其性能穩(wěn)定。

三、 融入課程體系，彰顯教學(xué)實(shí)力
將高低溫試驗(yàn)箱的規(guī)范使用系統(tǒng)性地融入相關(guān)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中，能顯著提升教學(xué)效果：

設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)： 開(kāi)設(shè)如“PCB板熱循環(huán)可靠性測(cè)試”、“高分子材料耐寒性比較”等綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生參與從方案設(shè)計(jì)、規(guī)范操作到數(shù)據(jù)分析的全過(guò)程。
支撐創(chuàng)新研究： 鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生利用該設(shè)備進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究，為其提供探索科學(xué)前沿的工具。

高低溫試驗(yàn)箱是現(xiàn)代大學(xué)培養(yǎng)工程技術(shù)人才的重要實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)建立并嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)、詳盡的使用規(guī)范，不僅能有效保障教學(xué)安全，更能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮該設(shè)備在提升教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力方面的巨大價(jià)值，從而彰顯高校實(shí)驗(yàn)室扎實(shí)的設(shè)備管理水平和教學(xué)實(shí)力。